يعلو سياج من الاسلاك الشائكة الصدئة فوق الطلاب الذين يدخلون مدرسة عوريف الثانوية في الضفة الغربية التي تحتلها اسرائيل حيث يثير العنف المتصاعد منذ السابع من تشرين الاول/اكتوبر الخوف في نفوس الفلسطينيين.
وقال مازن شحادة نائب مدير المدرسة الثانوية الواقعة في قرية جنوبية “نطلب من الطلاب أن يأتوا إلى المدرسة معا وليس بمفردهم لأننا لا نعرف متى سيكون هجومهم (المستوطنون)”. من مدينة نابلس.
وعلى التل الذي يعلو القرية تقع مستوطنة يتسهار الإسرائيلية، التي يقول الفلسطينيون إن المستوطنين ينحدرون منها لمهاجمتهم.
وقال المعلم الذي احترقت أرضية مكتبه باللون الأسود بسبب ما قال إنه حريق متعمد “كل يوم عندما نصل، نقوم بتفقد المنطقة المحيطة بالمدرسة خوفا من احتمال وجود عبوات ناسفة”.
وتحتل إسرائيل الضفة الغربية منذ عام 1967، ويعيش الآن حوالي 490 ألف إسرائيلي في جميع أنحاء الأراضي الفلسطينية في مستوطنات تعتبر غير قانونية بموجب القانون الدولي.
ويواجه الفلسطينيون منذ فترة طويلة مضايقات من قبل المستوطنين، لكن عدد الهجمات ارتفع بشكل كبير منذ هجوم حماس غير المسبوق على إسرائيل قبل ما يقرب من ثمانية أشهر والذي أدى إلى حرب مدمرة في غزة، وفقا للأمم المتحدة.
– “الغاز المسيل للدموع والقنابل الصوتية” –
وقال أحد الطلاب البالغ من العمر 15 عاماً، وهو يتذكر الهجوم على المدرسة: “كنا في الفصل، وهاجمنا المستوطنون من الجزء الخلفي للمدرسة. وألقوا الحجارة على النوافذ”.
وأضاف أن “الجنود (الإسرائيليين) كانوا يقفون فوق خزان المياه ويطلقون الغاز المسيل للدموع وقنابل الصوت باتجاه المدرسة”.
والآن يخشى التلاميذ حدوث هجوم في أي لحظة.
وقال قيس “عند أدنى ضجيج أو عند أدنى طلقة نارية أو عند أدنى انفجار قرب البلدة نقول لأنفسنا إن الجيش (الإسرائيلي) أو المستوطنين هاجموا المدرسة”.
ومنذ 7 تشرين الأول/أكتوبر، قُتل 519 فلسطينيًا في الضفة الغربية على يد جنود أو مستوطنين إسرائيليين، وفقًا لوزارة الصحة في رام الله.
وفي الفترة نفسها، قُتل ما لا يقل عن 14 إسرائيليًا في هجمات شنها فلسطينيون، وفقًا للسلطات الإسرائيلية.
وقد تم إنشاء المزيد من نقاط التفتيش والمنشآت العسكرية الإسرائيلية الأخرى منذ بداية الحرب، مما أدى إلى تعقيد الرحلة إلى المدرسة.
وقال طالب يبلغ من العمر 12 عاماً: “أحياناً يضايقنا الجيش، ويرسل لنا قنابل الغاز المسيل للدموع والقنابل الصوتية ويمنعنا من الذهاب إلى المدرسة”.
قالت منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف) إن العام الدراسي الذي انتهى يوم الأربعاء تحول إلى “كابوس” للطلاب الفلسطينيين.
حوالي 27.5% من طلاب المدارس الابتدائية لا يشعرون بالأمان في المدرسة، وفقا لدراسة أجرتها الأونروا، وكالة الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين الفلسطينيين.
وفي الفترة ما بين 7 أكتوبر/تشرين الأول و7 مايو/أيار، قُتل 60 طفلا في الضفة الغربية، وأصيب 345 آخرين، وتم استهداف 68 مدرسة بأعمال تخريب، وفقا لوزارة التعليم الفلسطينية.
وقالت إن الجيش الإسرائيلي اعتقل 125 طالبا آخرين، وقال عندما سألته وكالة فرانس برس عن الاعتقالات إنها جزء من “أنشطته في مجال مكافحة الإرهاب”.
وفي الأسبوع الماضي، قُتل فتى يبلغ من العمر 15 عامًا بالرصاص أثناء إخلاء مدرسته بالدراجة خلال غارة عسكرية إسرائيلية في مدينة جنين شمال الضفة الغربية.
وحتى قبل الحرب، وصل العنف بين المجتمعات المحلية في الضفة الغربية بالقرب من المدرسة إلى مستوى قياسي.
في يونيو/حزيران 2023، قتل اثنان من سكان قرية عوريف، أعضاء في جماعة حماس المسلحة، أربعة إسرائيليين في هجوم إلى الجنوب.
وردا على ذلك، ظهر عشرات المستوطنين الملثمين في لقطات اطلعت عليها وكالة فرانس برس، وهم يضرمون النار في مدرسة وأشجار، ويلقون الحجارة على منازل القرية.
– “كيف يمكنهم أن يتعلموا؟” –
وردا على هجمات المستوطنين المتكررة، قال مديرو المدارس في عوريف إنهم أنفقوا ما يعادل 62500 يورو على قطعة من القماش المشمع لالتقاط الحجارة، كما قاموا بتركيب أسلاك شائكة.
وفي الفصول الدراسية، يتم وضع ستائر أرجوانية سميكة على النوافذ ذات القضبان، ويقوم الموظفون بإجراء تدريبات إخلاء منتظمة.
وقال شحادة إن أعمال العنف والتحصينات التي نتجت عنها جعلت الطلاب يشعرون وكأنهم محاصرون و”يدخلون السجن”.
وأضاف أن المدرسة شهدت تسرب العديد من “الطلاب الأكثر اجتهادًا وذكاءً”.
وغادر آخرون لمساعدة آبائهم، الذين أصبحوا بدون دخل منذ أن فرضت إسرائيل قيودًا متزايدة على الفلسطينيين العاملين في إسرائيل.
هؤلاء التلاميذ الذين بقوا يحضرون فقط الفصول الدراسية الشخصية ثلاثة أيام في الأسبوع ويقومون بالباقي عن بعد بسبب المخاوف الأمنية وعدم قيام السلطة الفلسطينية بدفع رواتب المعلمين كاملة.
ومع ذلك، ليس لدى جميع الطلاب الأجهزة الإلكترونية أو اتصالات الإنترنت اللازمة للتعلم عن بعد، حسبما قال رفعت صباح، مؤسس مركز إبداع المعلمين، وهو مؤسسة خيرية.
وأضاف: “في مثل هذا السياق، عندما يشعر الطلاب بالخطر في كل لحظة، كيف يمكنهم التعلم؟ التأثير النفسي كبير على الطلاب والمعلمين”.
