يجب إعادة تصور الرحلات التعليمية ، مع وجود الطفل في المركز ، لتجهيز الطلاب بشكل أفضل لواقع مستقبلهم
الصورة المرفقة
يحتاج المعلمون إلى إعادة تصور تجربة تعليمية أكثر ملاءمة للمستقبل من خلال تزويد الأطفال بشكل أفضل بالمهارات التي سيحتاجون إليها للازدهار في مستقبل غير معروف ، وفقًا لدراسة جديدة لمدرسة المواطنين حول مستقبل التعلم.
يحدد الكتاب الأبيض الذي يحمل عنوان “مستقبل التعلم” كيف تلعب دولة الإمارات العربية المتحدة دورًا رائدًا في دعم المناهج الدراسية التي تركز على تطوير مهارات التفكير النقدي والتكنولوجي والريادة اللازمة للمستقبل.
يحلل الكتاب الأبيض كيف أن الأطفال في دبي والإمارات العربية المتحدة في وضع فريد نظرًا للفصول الدراسية المتنوعة بشكل طبيعي والسياسات الحكومية المستقبلية وإمكانية الوصول إلى التقنيات الناشئة. يسلط البحث الضوء على أن التعليم اليوم يحتاج إلى التكيف والتطور إلى النتائج التي لم يتم تلخيصها في بطاقة التقرير ولكن من خلال تزويد الأطفال بشكل أفضل بالمهارات التي سيحتاجون إليها للنجاح والنجاح في مستقبل غير مؤكد.
“مع توسع مجموع التعلم البشري ، تتطلب وسائل نقل هذه المعرفة من المعلمين إعادة تصور التقليدية وتحدي التقليدي من خلال منح الأطفال خيارات لاستكشاف الموضوعات وتوسيع الاهتمامات واكتشاف تقنيات جديدة لتحديد المسارات التي يريدون اتباعها الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة. نعتقد أن متعلمي اليوم يحتاجون إلى المهارات الحياتية الأساسية لريادة الأعمال من أجل البقاء. تحتاج تجربة التعلم اليوم إلى التنسيق لإعادة تخيل التعلم ، والمساهمة في إطار عمل تعليمي مستقبلي معترف به عالميًا يمكّن المتعلمين من الازدهار والتمتع بنوعية حياة أفضل في المستقبل ، كما كتب الدكتور عادل الزرعوني ، مؤسس مدرسة سيتيزنز دبي في مقدمته للدراسة.
هشام هودروجي ، الرئيس التنفيذي لمدرسة المواطنين بدبي يوضح أهمية إعادة تخيل الرحلات التعليمية مع الطفل في مركزها. يركز نظام التعليم الحالي على مسار واحد ، الامتحان الذي هو في الأساس نقل المعلومات من المعلم إلى الطالب. يجب أن يتطور هذا النموذج عند الأخذ في الاعتبار أن البيانات تشير إلى أن 40 في المائة من الأطفال في سن الحضانة اليوم يجب أن يكونوا إما يعملون لحسابهم الخاص أو رواد أعمال لتوليد أي دخل. وهذا يتطلب فلسفة تعليمية مختلفة تهدف إلى تحسين جودة الحياة من خلال بناء عقليات جاهزة للمستقبل تكون جاهزة لاغتنام الفرص وقيادة التغيير وفهم أن النجاح والفشل ضروريان للنمو الشخصي “.
يستكشف الكتاب الأبيض لمستقبل التعلم تاريخ التعليم وتطوره ، واتجاهات التعليم العالمية ، والدور الرائد لحكومة الإمارات العربية المتحدة التي تركز على المستقبل ، ونتائج الاستطلاع لأكثر من 1200 من الآباء الإماراتيين حول كيفية إدراكهم لجودة التعليم.
وفقًا للدراسة ، يعتقد 69 في المائة من الآباء أن الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي سيكون لهما أكبر تأثير على مستقبل أطفالهم ، يليهما العملة المشفرة والميتافيرس (54 في المائة). في وقت تتطور فيه دبي في اتجاه تقوده التقنيات السريعة والأدوار الوظيفية متعددة الأوجه ، يتطرق الكتاب الأبيض إلى أهمية مساعدة الأطفال على تطوير المهارات والكفاءات التي تجعلهم أكثر قابلية للتكيف مع واقع الغد.
وفي حديثه عن ما يعنيه هذا بالنسبة للمعلمين ، يضيف كيفرين شيري ، رئيس المدرسة الابتدائية ، مدرسة المواطنين في دبي: “يجب أن نشجع طلابنا على تولي مسؤولية تعلمهم ، وتمكينهم من استكشاف شغفهم وتجربة النجاح والتعامل مع الفشل ، ورؤية الفشل كخطوة ذات مغزى للنجاح اللاحق. المعلم اليوم ليس المصدر الوحيد للمعرفة ، ويجب أن يكون دور المعلم توجيه وتسهيل ودعم الطالب في الوصول إلى المعرفة من عدد لا يحصى من المصادر ، واستخراج المعلومات الأساسية وفهمها ؛ لتكون قادرًا على التنقل واتخاذ قرارات بشأن من وماذا وكيف ولماذا من المعلومات ، لا سيما في العوالم الواقعية والافتراضية المعقدة التي نعيشها جميعًا “.
