الأباء الأعزاء،
هناك سبب يدفعني لكتابة هذا العمود في شكل رسائل. أريد أن يكون هذا حوارًا ننغمس فيه بالتساوي: التفكير والتحدث عن الأشياء الصغيرة والكبيرة التي تجعل الأبوة والأمومة (بالنسبة لك) والطفولة (للأطفال) تجربة مختلطة من الفرح والإنجاز والمعضلة والقلق والعديد من الأشياء الأخرى التي لا توصف. العواطف. يجب أن يكون الخطاب دائمًا ذو وجهين؛ يجب أن تلتقي العقول وتتعامل مع الأفكار؛ يجب أن تكون هناك مساحة للاتفاق والاختلاف، ومن خلال هذه العملية المستمرة، يجب بناء الجسور.
وهذا هو الحال في محادثاتنا مع أطفالنا أيضًا. معظم الآباء والأمهات الذين أعرفهم يجمعون على رأيهم بشأن إجراء محادثات هادفة مع أطفالهم، ويعطون ذلك الأولوية في كتاب أسلوب التربية الخاص بهم. ومع ذلك، فإن ما لا يعرفه الكثير من الآباء هو “ماذا ومتى وكيف” لإجراء محادثات مع أطفالهم.
الأمر لا يتعلق بالدراسات وحدها
هل أنت معتاد على السؤال عما حدث في المدرسة أو ما فعله المعلمون خلال 15 دقيقة من دخول الأطفال إلى المنزل؟ إذا كانت الإجابة بنعم، فكر في هذا. يميل الأطفال إلى الشعور بالاختناق بسبب أسئلة كهذه. يستغرق الأمر وقتًا حتى يتذكروا أولاً تسلسل الأحداث ثم يكررونه. بدلًا من ذلك، اسألهم كيف كان يومهم بمجرد استقرارهم. واستنادًا إلى إجابتهم، اسألهم عما كان مثيرًا للاهتمام أو مملًا في المدرسة في ذلك اليوم.
ومن الغريب أن العديد من الأطفال يعتقدون أن الاستعلام عن يومهم ينص على أنهم يقدمون إجابات تتعلق بالدراسة وحدها، ويقدمون إجابات أكاديمية محسوبة حول الامتحانات والدروس والواجبات المنزلية. في حين أننا كأولياء أمور حريصون على معرفة ما يجري في الفصول الدراسية، إلا أن هذا ليس ما يجب أن تدور حوله المحادثات بشكل أساسي. محادثاتنا معهم لا تهدف فقط إلى معرفة ما يحدث في المدرسة، ولكن أيضًا لمعرفة ما يدور في أذهانهم.
أخبرني عن المتعة التي حظيت بها
كآباء ستعلمون أنه في أغلب الأحيان، ليس لدى الأطفال ما يشاركونه سوى الأخبار الأكاديمية. هل لأنه لا شيء آخر يحدث في المدرسة – لا لحظة ضحك أو قتال، ولا لحظة متعة أو سقوط؟ إما أنهم لا يشعرون أن لحظاتهم الصغيرة تستحق المشاركة أو أنهم لا يشعرون بالثقة الكافية للكشف عنها لنا. وفي كلتا الحالتين، يقع على عاتقنا مسؤولية السماح لهم بمعرفة أن اهتماماتنا ليست في دراستهم وحدها.
في كل مرة يبدأ طلابي في الحديث عن الامتحانات أو الدراسات على سؤالي عن يومهم، أجيب بسرعة: “مرحبًا، أخبرني عن شيء أكثر متعة. يمكننا مناقشة الدراسات في وقت لاحق. شيء أسعدك اليوم؟ أو أي شيء جعلك تشعر بخيبة أمل؟” وذلك عندما تتدفق الأشياء الصغيرة. وفي الشقوق تكمن عواطفهم، خائفة من الانسكاب.
اجعل المحادثات حرة ومرنة
في حين أن الأطفال الأصغر سنًا أكثر انفتاحًا بشأن مشاركة التفاصيل، إلا أنهم يميلون إلى الصمت قليلاً عندما يكبرون في سن المراهقة. يتعلمون فرز الأشياء التي يمكن مشاركتها بأمان من “الأسرار” التي تحتاج إلى حراسة. وفي هذه السنوات يجب أن تصبح الحوارات أكثر انفتاحا ومرونة. ومن ثم فإن المحادثات لا تدور حول “ما” يفعلونه فحسب، بل حول “كيف” يشعرون.
أفضل طريقة لإخراج أفكارهم إلى ذهنهم هي أن تجعلهم يعرفون أنك لا تستمع إليهم باهتمام فحسب، بل تشعر بهم أيضًا بشكل مكثف، لأنه بغض النظر عن العمر، فإن السعادة والحزن يشعران بنفس الشعور لدى الجميع. قل لهم هذا وانظر كيف تصبح الحوارات سلسة ومثمرة. حتى المرة القادمة، أبوة سعيدة.
