نظمتها مؤسسة فاركي ، الجائزة الآن في عامها الثامن ، وتشجع المعلمين في الدولة على التقديم
يمكن للمعلمين في الإمارات العربية المتحدة الآن التقدم للحصول على جائزة المعلم العالمية البالغة مليون دولار 2023. الجائزة التي تنظمها مؤسسة فاركي بالتعاون مع اليونسكو وبالشراكة الإستراتيجية مع دبي العطاء هي الآن في عامها الثامن ، وتعتبر هذه الجائزة أكبر جائزة من نوعه.
الفائز في الإصدار الأخير من جائزة المعلم العالمية كان المدرس الأمريكي كيشيا ثورب ، الذي فتح التعليم الجامعي للجيل الأول من الطلاب الأمريكيين والمهاجرين واللاجئين من ذوي الدخل المنخفض. يسلط ثورب الضوء على الدور الأساسي الذي يلعبه المعلمون الإماراتيون في رعاية الجيل القادم من أصحاب الرؤى.
وأعربت: “كل يوم ، يقوم المعلمون المتفانون في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة ببطولة طلابهم ، وتوجيههم للوصول إلى أعلى إمكاناتهم. وهذا إنجاز رائع ، ولهذا السبب سيظل المعلمون مهمين دائمًا. وأنا أشجعهم على التقدم للحصول على جائزة المعلم العالمية 2023. وندعو الآباء والتلاميذ إلى ترشيح المعلمين العظماء في حياتهم. إنهم يستحقون أن تسمع قصصهم وأن يعرف العالم كل ما أنجزوه “.
وقال الدكتور طارق القرق ، الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء: “المعلمون هم القوة الدافعة وراء التقدم ، لأنهم هم الذين يلهمون ويشكلون قادة ومبتكرين الغد. إلى جانب نقل المعرفة ، المعلمون هم المدربون والموجهون والميسرون الذين يمكّنون طلابهم من تحقيق إمكاناتهم الكاملة. من خلال توجيههم ودعمهم ، يغرس المعلمون أيضًا في الطلاب القيم والمهارات والمعرفة والخبرات التي تساعد في بناء مستقبل مزدهر ومستدام للجميع. نحن نقدر شراكتنا طويلة الأمد مع جائزة المعلم العالمية لمؤسسة فاركي ، والتي تحتفي بالجهود الدؤوبة والإنجازات المذهلة للمعلمين في جميع أنحاء العالم ودورهم في دفع عجلة التنمية البشرية “.
يتمتع مدرسو الإمارات العربية المتحدة بتاريخ حافل بالتميز في جائزة المعلم العالمية. في عام 2021 ، كان رياض زمالي ، مدرس التربية البدنية في مركز غياثي لذوي الاحتياجات الخاصة في أبو ظبي ، من بين أفضل 50 مرشحًا للتصفيات النهائية.
في عام 2020 ، تم اختيار محمد مهتدي ، وهو مدرس من الصف السادس إلى الثاني عشر في مدرسة أنس بن النضر في الفجيرة ، ضمن أفضل 50 مدرسًا.
يقول صني فاركي ، مؤسس جائزة المعلم العالمية ورئيس مؤسسة فاركي: “تم إطلاق جائزة المعلم العالمية لتسليط الضوء على أهمية التعليم في مواجهة التحديات الكبيرة المقبلة – من تغير المناخ إلى تزايد عدم المساواة إلى الأوبئة العالمية. أحث المعلمين الملهمين في جميع أنحاء العالم على التقدم بطلب للحصول على إصدار هذا العام. يجب ألا ينسى صانعو السياسة أبدًا أنه فقط من خلال إعطاء الأولوية للتعليم ، يمكننا حماية كل غدنا “.
الجائزة مفتوحة للمعلمين العاملين الذين يعلمون الأطفال الذين هم في التعليم الإلزامي أو الذين تتراوح أعمارهم بين خمسة وثمانية عشر عامًا. المعلمون الذين يقومون بتدريس الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 4 سنوات في المناهج الدراسية المعترف بها من قبل الحكومة في السنوات المبكرة مؤهلون أيضًا ، وكذلك المعلمون الذين يقومون بالتدريس على أساس عدم التفرغ ومعلمي الدورات التدريبية عبر الإنترنت. يجب أن يقضي المعلمون ما لا يقل عن 10 ساعات أسبوعيًا في التدريس ويخططون للبقاء في المهنة لمدة خمس سنوات قادمة. إنه مفتوح للمعلمين في كل نوع من المدارس ويخضع للقوانين المحلية في كل بلد في العالم.
سيتم تقييم المعلمين المتقدمين للحصول على جائزة المعلم العالمية على ممارسات التدريس ، وكيفية ابتكارهم لمواجهة التحديات المحلية ، وتحقيق نتائج تعليمية يمكن إثباتها ، والتأثير على المجتمع خارج الفصل الدراسي ، ومساعدة الأطفال على أن يصبحوا مواطنين عالميين ، وتحسين مهنة التدريس والحصول على اعتراف من الهيئات الخارجية .
يمكن للمعلمين المهتمين التقدم للحصول على جائزة المعلم العالمية على www.globalteacherprize.org ، والموعد النهائي لتقديم الطلبات هو 28 مايو 2023.
سيتم تقليص الجائزة إلى قائمة مختصرة لأفضل 50 وأعلى 10 متسابقين ، سيتم الإعلان عنها في وقت لاحق من العام ، مما يساعد على رفع مستوى الاحترام لمهنة التدريس. سيتم اختيار الفائز من بين أفضل 10 متسابقين من قبل أكاديمية جائزة المعلم العالمية ، المكونة من شخصيات بارزة وسيتم الإعلان عنها في وقت لاحق من هذا العام.
إذا تم ترشيح المعلمين ، فسيقوم الشخص الذي يرشحهم بكتابة وصف موجز على الإنترنت يوضح السبب. سيتم بعد ذلك إرسال بريد إلكتروني إلى المعلم الذي تم ترشيحه لإعلامه بأنه قد تم ترشيحه ودعوته للتقدم للحصول على الجائزة. يمكن للمتقدمين التقديم باللغات الإنجليزية والماندرين والعربية والفرنسية والإسبانية والبرتغالية والروسية. للانضمام إلى المحادثة عبر الإنترنت ، يرجى متابعةTeacherPrize.
