يمكن أن يعتمد مستقبل قابلية توظيف الشخص قريبًا على مدى قدرته على استخدام الذكاء الاصطناعي. وذلك بحسب خبراء في الإمارات. قال محمد خالد، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة AIREV: “الذكاء الاصطناعي موجود على المدى الطويل.
“إن ما يقرب من 40 في المائة من العمالة العالمية معرضة للذكاء الاصطناعي، مع نسبة أعلى (60 في المائة) في الاقتصادات المتقدمة. إن المكاسب التي تحققت في الإنتاجية والتحسين لديها القدرة على أن تؤدي إلى نمو أعلى ودخل أعلى لمعظم العمال.
وتأتي تعليقاته بعد إطلاق مخطط دبي العالمي للذكاء الاصطناعي، وهي خطة سنوية تركز على تسخير إمكانات التكنولوجيا. وستعمل المرحلة الأولى من الخطة لهذا العام على تعيين رئيس تنفيذي للذكاء الاصطناعي في كل جهة حكومية في دبي. كما ستطلق حاضنات الذكاء الاصطناعي وWeb3 بالإضافة إلى الإعلان عن أسبوع الذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية.
كن على اطلاع على اخر الاخبار. اتبع KT على قنوات WhatsApp.
ووفقاً لخبير آخر، سيتعين على المنظمات والأفراد مواصلة التكيف. قال فاسودا خانديباركار، مدير التحليلات والذكاء الاصطناعي في جرانت ثورنتون: “ما يميز الشركات عن غيرها هو مدى قدرتها على دمج التكنولوجيا فيها”. “سوف تتغير الأدوار الوظيفية أيضًا، حيث تصبح التكنولوجيا أكثر عامل تمكين لتعزيز الإنتاجية والنمو الاقتصادي.”
فرص عمل
سيكون تأثير الذكاء الاصطناعي واضحًا للغاية في كل صناعة تقريبًا. وفي وقت سابق من هذا العام، قالت رئيسة صندوق النقد الدولي كريستالينا جورجييفا إن ما يقرب من 40 في المائة من الوظائف “ستتعرض للذكاء الاصطناعي”، واصفة ذلك بـ “تسونامي” الذي سيضرب سوق العمل.
وستجلب التكنولوجيا معها أيضًا مجموعة من الفرص. وقال عبد الله أبو شيخ، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة أسترا تك وبوتيم: “ستكون هناك فرص عمل جديدة في قطاع الذكاء الاصطناعي، بدءًا من المطورين إلى علماء البيانات”. “ومع تقدم التكنولوجيا، تتقدم الوظائف أيضًا. على سبيل المثال، أصبحت روبوتات الدردشة والمساعدين الافتراضيين التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي تتعامل الآن مع استفسارات العملاء الأساسية. وبالمثل، في مجال النقل، قد يؤدي إدخال المركبات ذاتية القيادة إلى تغيير أدوار العمال، الذين قد يحتاجون إلى الإشراف على الأنظمة وصيانتها بدلاً من ذلك.
وقال عبد الله أيضًا إنه للاستعداد للوظائف، يجب على الناس تبني تحول في العقلية. وقال: “من الضروري أن نفهم أن الذكاء الاصطناعي لا يشكل تهديدًا للأمن الوظيفي”. بل هي أداة مصممة لمساعدة القدرات البشرية وتعزيزها. إن إدراك أننا نمتلك القدرة على الاستفادة من الذكاء الاصطناعي لصالحنا أمر بالغ الأهمية.
التأثير على التعليم
وفقاً لمحمد، يمكن أن تؤثر التغييرات على طريقة تعليم الطلاب. وقال: “لا يمكن أن يُعزى الاستخدام الناجح للذكاء الاصطناعي إلى قدرة الفرد على العثور على الإجابات، بل إلى القدرة على طرح الأسئلة الصحيحة”. “إن هذا يقلب تقريبًا نماذج التعليم التقليدية التي تركز على الكيفية التي يُتوقع بها منا أن نقدم الإجابة الصحيحة على سؤال معين. لذا، ستحتاج البرامج التعليمية إلى إعادة معايرة في هذا الصدد لأنه بالتأكيد نهج جديد تجاه الفكر والتفكير النقدي.
واقترح فاسودا أنه على الرغم من كل التغييرات، إلا أن بعض الأشياء لم تتغير، ويمكن أن يكون للذكاء الاصطناعي العديد من التأثيرات الإيجابية أيضًا. وقالت: “ما لم يتغير وسيبقى هو كيفية استخدامنا لهذه المعرفة لحل مشكلة بين أيدينا”. “هذه منطقة لا تعمل فيها الآلات بشكل جيد. حتى أنهم يهلوسون أو يختلقون معلومات في بعض الأحيان. ومن منظور تعلم الطلاب، هناك فرصة رائعة مع الذكاء الاصطناعي لتخصيص التعلم حتى يتمكن كل طفل من الحصول على مسار تعليمي يناسب وتيرته وأسلوبه.
