وفقًا لهيئة المعرفة والتنمية البشرية ، يدرس أكثر من ثلاثة أرباع (77٪) الطلاب في الإمارة في مدارس “جيدة” أو أفضل.
صورة ملف
تم تصنيف أكثر من 70 في المائة من المدارس في دبي على أنها “جيدة” أو أفضل في نتائج التفتيش الأخيرة الصادرة عن هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) ، وهي الجهة المنظمة للتعليم. وقالت الهيئة إن أكثر من ثلاثة أرباع (77 في المائة) من الطلاب في دبي يدرسون في مدارس “جيدة” أو مدارس أفضل.
تم تصنيف عشرين مدرسة بأنها “ممتازة” ، و 39 “جيدة جدًا” ؛ و 84 “جيد”. تم تصنيف حوالي 55 مدرسة على أنها “مقبولة” ، في حين تم تصنيف مدرسة واحدة فقط على أنها “ضعيفة”.
كيف تصنف هيئة المعرفة والتنمية البشرية المدارس
في مقابلة حصرية ، قالت فاطمة بليريف ، الرئيس التنفيذي لجهاز التفتيش المدرسي في دبي ، لصحيفة الخليج تايمز إن الهيئة تستخدم إطار التفتيش المدرسي الموحد لعام 2015/2016 ، والذي يحدد المعايير لكل مستوى من مستويات الجودة. قالت: “يقضي فريق من المفتشين أربعة أيام في المدرسة ، ويعمل عن كثب مع قادة المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور ، لجمع الأدلة لتقييم جودة التعليم المقدم”.
فاطمة بلريف
عندما سُئلت كيف تساعد هيئة المعرفة والتنمية البشرية المدارس المصنفة “مقبولة” و “ضعيفة” لتحسين تصنيفاتها ، قالت إن ذلك يتم بطرق مختلفة. “أثناء التفتيش ، يقضي المفتشون وقتًا طويلاً مع قادة المدارس والمعلمين ، لإعطائهم ملاحظات حول نقاط القوة والضعف لديهم وأولويات التحسين.”
الحصول على تصنيف “رائع”
من بين 199 مدرسة تم تقييمها ، تم تصنيف 20 مدرسة – أي ما يزيد قليلاً عن 10 في المائة – على أنها “ممتازة”. هذا هو أعلى تصنيف ممكن للمدارس في دبي.
إذن ، ما الذي يمكن أن تصبح مدرسة “متميزة”؟
وأوضح روبرت كيستيرتون ، القائم بأعمال مدير كلية جميرا – التي حصلت على التصنيف لمدة 10 سنوات متتالية – لخليج تايمز: “يجب أن تلبي المدارس مجموعة من معايير الأداء التي ترتبط بمعايير الأجندة الوطنية. وتشمل هذه العناصر التعليمية الواضحة مثل التقدم والتحصيل والشمولية والرفاهية والحماية وجودة التزويد ونتائج الطلاب والوجهات الجامعية.
هناك أيضًا تركيز على الابتكار وريادة الأعمال والحوكمة ومعايير الاختبار الدولية ، والأهم من ذلك ، القيادة المدرسية والتقييم الذاتي. ما لم تتمكن قيادة المدرسة من تحديد نقاط قوتها وضعفها بدقة ، وإثبات كيفية معالجتها لهذه المجالات ، فإن الصف بأكمله ينكشف “.
روبرت كيستيرتون
حققت DBS Emirates Hills تصنيفًا “متميزًا” منذ عام 2017. وقالت مديرة المدرسة ، سارة رينولدز ، إن المدرسة يجب أن تفي بمجموع 85 مجموعة من المعايير. “في الجوهر ، يجب تصنيف أكثر من 61 في المائة من المؤشرات على أنها” ممتازة “مع تصنيف جميع الأحكام المقيدة أيضًا.
ضمن هذه النسبة ، يجب أن تؤمن أحكام محددة مثل القيادة والتعليم والتعلم تصنيفًا “متميزًا” للمدرسة ليتم الحكم عليها على هذا النحو “.
سارة رينولدز
كيف تستعد المدارس لعمليات التفتيش
وقال رينولدز إن زيارة فرق التفتيش للمدارس “تشبه إلى حد كبير الترحيب بالزوار المهمين في منزلنا ، للتأكد من أننا نقدم أنفسنا بأفضل صورة ممكنة”.
“نحن لا نميل إلى القيام بأي شيء بشكل مختلف للغاية أثناء التفتيش ؛ نريد أن يرى المفتشون انعكاسًا دقيقًا لمن نحن على أساس يومي “.
وجدت Kesterton أن التفتيش الذي خضعت له المدرسة في يناير كان عملية داعمة للغاية. “لقد تلقينا تعليقات ثاقبة للغاية حول مجموعة من الموضوعات. لقد عمل فريق التفتيش كصديق حاسم وقدم الثقة في العديد من عملياتنا ، بالإضافة إلى تقديم وجهة نظر جديدة عن الآخرين “.
هل تؤثر التقييمات على قرار أولياء الأمور في اختيار المدارس؟
يتزامن إصدار نتائج التفتيش 2022-23 مع المواعيد النهائية لإعادة التسجيل في المدارس للعام الدراسي المقبل.
قالت فاطمة بلريف من هيئة المعرفة والتنمية البشرية ، إن تقارير التفتيش تخبر أولياء الأمور بنقاط القوة والضعف في المدارس التي يفكرون فيها وتساعدهم على اتخاذ قراراتهم.
وأضافت: “لدى أولياء الأمور مجموعة من الاعتبارات عند اختيار مدرسة لأطفالهم ، مثل الموقع ، والمناهج الدراسية ، والرسوم ، وتقييم التفتيش”.
وفقًا لسارة رينولدز ، فإن التصنيف على أنه “متميز” في “سوق التعليم في دبي شديد التنافسية ليس فقط إنجازًا مهمًا ولكنه أيضًا عامل حاسم لكثير من الآباء عند اختيار مدرسة لأطفالهم”.
وأضافت: “إنها أيضًا جذابة للمعلمين والقادة ذوي الجودة العالية ، مما يمكننا من مواصلة تحسين مدرستنا وتقويتها”.
حازت أكاديمية دبي الدولية ، تلال الإمارات ، على تقييم “ممتاز” للمرة الأولى منذ توسيع التصنيفات. قال المدير هايتش بهاغات إن تقييمات التفتيش لها “تأثير متفاوت” بما يتماشى مع الأهمية الثقافية التي تضعها العائلات عليها.
“قد تعمل على تضييق نطاق خيارات معينة ، على الرغم من أن” شعور “المدرسة أثناء الزيارة ، والكلام الإيجابي الشفهي والمتطلبات اللوجستية هي قوى دافعة مهمة.”
هيتيش بهاغات
أوضح Kesterton أن هناك مجموعة من العوامل في اتخاذ الآباء للقرار. “الآباء الذين يقومون بجولة في مدرستنا هم أكثر اهتمامًا بنتائجنا الأكاديمية ووجهاتنا الجامعية ، لكن ربما يقومون بجولة في مدرستنا فقط في المقام الأول بسبب التقدير” المتميز “.
بالنسبة إلى بونام بوجاني ، الرئيس التنفيذي لشركة Innoventures Education ، فإن التصنيف العالي هو “التحقق الموضوعي لمسار المدرسة”.
بونام بوجناني
“المدارس في رحلة مستمرة ، وبالتالي فإن هذه النتيجة تعد معلمًا رائعًا في تاريخ مطار الدوحة الدولي في تلال الإمارات. يستثمر موظفونا بشكل كبير في نجاح مدرستنا ، وإذا تمت إدارتها بعناية ، فإن التصنيفات العالية هي مصدر تحفيز “.
