ورغم أن الفتيات يتمتعن بقدرة أكبر على الوصول إلى التعليم أكثر من أي وقت مضى، فإنهن ما زلن يواجهن تحديات التحيز بين الجنسين، والأعراف الاجتماعية، والافتقار إلى التوجيه، مما يؤثر على جودة التعليم الذي يتلقينه والمواد التي يدرسنها.
لا تزال المرأة ممثلة تمثيلا ناقصا في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ونتيجة لذلك، في وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وهذا يحتاج إلى معالجة عاجلة، لأن وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هي وظائف المستقبل، حيث تدفع الابتكار والتنمية الاجتماعية والنمو الشامل.
على سبيل المثال، تظهر الأبحاث التي أجرتها الأمم المتحدة أن النساء يحصلن عادة على منح بحثية أصغر من تلك التي يحصل عليها زملاؤهن الذكور، وأن 12% فقط من أعضاء أكاديميات العلوم الوطنية من النساء، على الرغم من أنهن يمثلن 33.3% من جميع الباحثين.
إنها قصة مختلفة بشكل ملحوظ في دولة الإمارات العربية المتحدة. وتكشف الإحصاءات أن عدد النساء أكبر من عدد الرجال الذين يكملون التعليم الثانوي ويلتحقون بالجامعات ومؤسسات الدراسات العليا في البلاد. وفي الواقع، تشكل النساء 41% من خريجي الجامعات الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
نجحت نساء الإمارات في كسر سقف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات – قادت سارة الأميري، وزيرة دولة الإمارات العربية المتحدة لشؤون التعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة ورئيسة وكالة الإمارات للفضاء، الفريق الذي أرسل مركبة الفضاء الإماراتية مسبار الأمل إلى المريخ. وشكلت المهندسات والعلماء 34% من فريق مهمة الإمارات لاستكشاف المريخ، و80% من فريق عمليات مسبار الأمل من النساء.
ولا شك أن هذه إنجازات بارزة، وهي بلا شك تلهم المزيد من الشابات. يلعب التعليم دورًا حيويًا في تشجيع النساء على تولي وظائف المستقبل. ونظرًا لأن دولة الإمارات العربية المتحدة توفر نظامًا بيئيًا غنيًا ومتنوعًا للتعلم والتقدم الوظيفي، فإن هناك أيضًا مجالًا واسعًا للنساء لمتابعة الفرص كمعلمات. ولتوضيح ذلك، فإن أكثر من 60 في المائة من معلمي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مدارسنا الثانوية هم من الإناث وجميع معلمي الصفوف الابتدائية يقومون بتدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
في Innoventures Education، تعمل مجموعة فتيات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) على تمكين طالبات المرحلة الثانوية من خلال تعزيز شغفهن بمواضيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، بهدف معالجة الفجوة بين الجنسين في هذه المجالات. وهذا بدوره ساهم بشكل كبير في حدوث تحول ملحوظ في التوزيع بين الجنسين ضمن مواضيع IBDP للمستوى العالي (HL) في الرياضيات والفيزياء. لقد شهدنا زيادة ملحوظة في معدل التحاق الإناث بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، حيث ارتفعت النسبة من حوالي 10% إلى 35%.
تحتاج الفتيات أيضًا إلى رؤية نماذج ناجحة يمكن أن تؤثر على خياراتهن المهنية وتلهمها. عندما استضفنا رواد فضاء ناسا وعلماء مشهورين عالميًا لتوجيه الطلاب، بما في ذلك القائدة سوزان كيلرين، رائدة فضاء مخضرمة في رحلتين مكوكيتين فضائيتين والدكتورة ميكايلا موسيلوفا، عالمة الأحياء الفلكية ورائدة الفضاء التناظرية والكاتبة، لاحظنا اهتمامًا كبيرًا من الطالبات اللاتي رأوا ذلك يمكنهم بالفعل الوصول إلى النجوم.
كمعلمين، نعتقد أن رعاية وتعزيز تقدم المرأة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ليست مجرد أولوية محلية ولكنها ضرورة اقتصادية. ومن خلال تعليم وجذب المزيد من النساء إلى وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، يمكننا أيضًا الاستمتاع بنتائج علمية واقتصادية أفضل. علاوة على ذلك، فإن توسيع التنوع في القوى العاملة يجلب وجهات نظر وأفكار جديدة، والتي يمكن أن تمنح المنظمات ميزة تنافسية.
من خلال تشجيع المشاركة في مثل هذه الأنشطة والتأكيد على أهمية متابعة مهن عالية المستوى في الرياضيات والعلوم، يقوم معلمونا بتنشئة جيل من المتحمسات الواثقات والقادرات والمتحمسات للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والمستعدات لإحداث تأثير كبير في هذا المجال.
إن دعم الجيل القادم من النساء في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يتطلب اتباع نهج موحد من جميع المعلمين. أطلقت حكومة الإمارات العربية المتحدة بالفعل مبادرات بارزة لتشجيع الطلاب على دراسة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما في ذلك المعرض الوطني السنوي للعلوم – المهرجان الوطني للعلوم والتكنولوجيا والابتكار (NSTIF). وفي الوقت نفسه، تدير مؤسسة الإمارات أيضًا برنامج “بالعلم نفكر”، وهو برنامج سنوي يركز على الشباب للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و35 عامًا لتطوير معارفهم في مجال العلوم والتكنولوجيا والابتكار. كمعلمين، سيكون الأمر متروكًا لنا للاستفادة من هذه الفرص لإلهام وتحفيز الشابات للمضي قدمًا في وظائف تنافسية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
(بونام بوجناني هو الرئيس التنفيذي لشركة Innoventures Education، التي تسعى إلى تمكين الطلاب لتحقيق النجاح من خلال الاستفادة من التكنولوجيا لتلبية النماذج التعليمية المتغيرة)
