ما نخسره عندما ندفع أطفالنا إلى “تحقيق”

غالبًا ما يتآمر عالمنا الاجتماعي لتشويه سمعة الإنجاز لصالح عمل الإنجاز عن ظهر قلب

عندما كان عمري 12 عامًا ، اختفيت في غرفة نومي مع جيتار شعبي بقيمة 40 دولارًا وكتابًا ضخمًا لأغاني البيتلز ، مع مخططات وترية أولية كبيرة من نوع “EZ”. لم يكن لدي هدية موسيقية ، حيث أكدت لي سلسلة من دروس الموسيقى الفاشلة – لقد كان المعلمون هم من أكدوا لي ؛ كانت الدروس مملة فقط – ولم يكن هناك تدريب موسيقي حقيقي. لسعت أصابعي عندما كنت أحاول الضغط على الأوتار دون أن أجعلها ترن ، وألمت يدي اليسرى عندما حاولت – وفشلت لفترة طويلة – شدها عبر رقبتي. ومع ذلك ، فقد شققت طريقي عبر “Rain” (اختصارًا إلى وترتين) و “Love Me Do” (ثلاثة) وأخيرًا “Yellow Submarine” (أربعة أوتار ، أم أنها خمسة؟) واكتشفت بنفسي الإثارة التي لا مثيل لها في صنع منزلي التناغم الموسيقي.

لم يطلب مني أحد أن أفعل هذا ، وبالتأكيد لم يأسف أحد على إغلاق الباب وأنا أتعثر وأتعثر بعد النيرفانا لهذه الأغاني المبسطة. لكن الشعور بالسعادة الذي شعرت به في ذلك الأسبوع – السعادة الحقيقية ، المتجذرة في الانغماس في شيء خارج نفسي – بقي معي.

بعد خمسين عامًا ، ما زلت لست عازفًا جيدًا على الجيتار ، لكن عمل ذلك الأسبوع ، وشهور وسنوات من التدريب الذاتي على الآلة التي تلت ذلك ، أصبح بمثابة محك نوعًا ما بالنسبة لي ، ونموذجًا وأساسًا لـ تقريبًا كل شيء له معنى قمت به منذ ذلك الحين. لقد منحني الثقة ، التي غالبًا ما كانت متذبذبة ولكنها لا تنطفئ تمامًا ، أن المثابرة والعاطفة والصبر يمكن أن تجعل المرء يتقن أي مهمة.

لذلك يبدو من المناسب في هذا الموسم ، مع انتهاء العام الدراسي وخرج الخريجين إلى العالم ، معظمهم يفكرون مليًا فيما قد يفعلونه بحياتهم ، للحديث عن التمييز الذي لمحته لأول مرة في تلك الغرفة وفي تلك الأنماط الوترية . إنه الفرق بين الإنجاز والإنجاز.

الإنجاز هو إكمال المهمة المفروضة من الخارج – غالبًا ما تكون المكافأة طريقًا إلى الإنجاز التالي. الإنجاز هو نقطة النهاية لنشاط غامر اخترناه ، ومكافأته هي الاندفاع المفاجئ للوفاء ، والشعور بالسعادة الذي ينشأ بشكل فريد من الاستغراق في شيء خارج أنفسنا.

غالبًا ما يتآمر عالمنا الاجتماعي لتشويه سمعة الإنجاز لصالح عمل الإنجاز عن ظهر قلب. تخبرنا كل ملاحظاتنا أن الشباب ، على وجه الخصوص ، يتم دفعهم دائمًا نحو الاختبار التالي ، أو “أفضل” مدرسة قواعد أو مدرسة ثانوية أو كلية يمكنهم الالتحاق بها. نحن نبتكر اختبارات الإنجاز المصممة لتكون محصنة تمامًا من التدريب ، وبالتالي ، لدينا مدربين أكثر تكلفة لكسر رمز اختبار الإنجاز غير القابل للتكيف. (أولئك الذين لا يستطيعون تحمل مثل هذه الكماليات يتم استبعادهم ببساطة). نحن ندفع هؤلاء الشباب نحو الإنجاز ، المهام التي تؤدي فقط إلى مهام أخرى ، إلى شيء لا يشبه إلى حد كبير سباق الفئران مثل متاهة الفئران ، مع ضربة أخرى من السكر تنتظر المياه حول المنعطف ، لكن الطريق إلى المركز – أو نقطة كل شيء – لم يكن سهلاً أبدًا.

يبدو أن إنجازي الخاص لتعلم أغاني البيتلز يتردد في تجربة كل شخص أعرفه تقريبًا. تتذكر زوجتي تعلم كيفية خياطة ملابسها بنفس العملية التي قمت بها – تقسيمها إلى مهام صغيرة يمكن إدارتها ، والحصول على النمط ، واختيار القماش ، وتشغيل الآلة ، حتى تجد نفسك تصنع شيئًا مثل الموسيقى – في صانع الملابس حالة ارتداء ذلك الشيء الجميل الذي صنعته. تجربة الانهيار والبناء التي تعلمتها بعد ذلك أفادت عملها الاحترافي في وقت لاحق كمحررة ومنتجة أفلام.

في بعض الأحيان ينتج عن العملية مهنة: يتذكر صديق آخر أنه يكافح من أجل رسم أي شيء عندما كان طفلًا – سوبرمان ، سبايدرمان – ويذهل من مهارته المتزايدة حيث يتم فك تشفير قطعة أخرى من العالم كل أسبوع على الورق. أصبح رسامًا واقعيًا. ولكن في أغلب الأحيان ، لا تنتج هذه الهواجس المبكرة الموجهة ذاتيًا وظيفة تكسب منها بل منصة للقفز منها – فهي تنتج إحساسًا بالإنجاز من خلال المثابرة العاطفية التي تنتقل إلى أكثر المؤسسات التي تبدو غريبة.

بصفتي أحد الوالدين الآن ، رأيت الرضا التام عن الإنجاز ، وشغف خاص يتم السعي إليه بجد ، ينشأ في أطفالي. ومع ذلك ، فقد رأيت أيضًا أن المدارس حسنة النية التي التحقوا بها تثبط عزيمتها: منذ أكثر من عقد من الزمان ، كان ابني لوك البالغ من العمر 12 عامًا ، وهو صبي مسحور بحيل بطاقات داي فيرنون ، وهي حزمة في يديه إلى الأبد ، وجد أن الساعات العديدة التي قضاها في تعلم تغيير لون Erdnase لم يكن بالضرورة فعلًا يكافأ في الصف الثامن. لقد خاضت معركة جيدة نيابة عنه لتقليص واجباته المدرسية – معركة حطت في النهاية على الصفحة الأولى لهذه الصحيفة – بالضبط لأن واجباته المدرسية كانت تقطع سحره.

ربما أكون ساذجًا ، لكنني بالتأكيد لم أكن مخطئًا تمامًا. بدأت الخطوات التي اتخذها في الحياة والتي دفعته في النهاية إلى الحصول على درجات جامعية في الفلسفة في السعي وراء تلك الأوهام. إن التركيز والدقّة اللازمتين لإتقان أحاجي الأمثال العرفية لفيتجنشتاين يمكن أن تتجذر بسهولة في فن “التواء الأصوص” أكثر من الحصول على الدرجة الأولى المستقيمة. يمكن أن يصبح الإنجاز الموجه ذاتيًا ، بغض النظر عن مدى سخافته بالنسبة للغرباء أو إلى أي مدى قد يكون متحيزًا ، أساسًا لإحساسنا بالذات وإحساسنا بالإمكانية. نخسر أنفسنا في عمل ممتص بالكامل ، نصبح أنفسنا.

أعلم أن هناك اعتراضات على رأيه: في لحظة ما ، يجب أن تصبح كل الإنجازات ، مهما كانت موجهة ذاتيًا ، مهنية ومربحة وحقيقية. لا يمكننا اللعب بالبطاقات أو الأوتار إلى الأبد. وبالتأكيد فإن العديد من الأشياء التي يُطلب من أطفالنا تحقيقها يمكن أن تؤدي إلى اكتشاف الذات ؛ تدرس جيدًا ، قد يتعلمون حب الأشياء الجديدة وغير المتوقعة من أجلهم. قد تكمن الحيلة في التعليم. تقول أختي أليسون جوبنيك ، عالمة النفس التنموي والمؤلفة ، هذا جيدًا: إذا علمنا أطفالنا بالطريقة التي نعلمهم بها العلم ، فإنهم سيكرهون الكرة اللينة بقدر ما يكرهون العلم ؛ لكن إذا علمناهم العلم كما نعلمهم الكرة اللينة ، من خلال الممارسة والاستيعاب ، فقد يحبون كليهما.

اعتراض آخر هو أن الإنجاز هو مجرد الاسم الذي يطلقه الأشخاص ذوو الحظ الجيد على الأشياء التي يتمتعون بامتياز القيام بها ، وهو الإنجاز الذي وضعهم بالفعل في مكان يمكنهم متابعته. ولكن هذا هو القبول ، دون وعي ، بالضبط بالتمييز بين المهام الرئيسية والثانوية ، المهمة وغير المهمة ، ذلك الإكراه الاجتماعي – ما كنا نسميه ، بشكل غريب ولكن ليس خطأ ، “النظام” – كان دائمًا موجودًا ليديم.

إن السعي وراء مهمة مقاومة ، إذا تم المثابرة عليها بعناد وعاطفة في أي عمر ، حتى ولو لفترة قصيرة فقط ، يولد نوعًا من المواد الأفيونية المعرفية التي لا مثيل لها. هناك العديد من الأدوية التي نبتلعها أو نحقنها في عروقنا. هذا هو أحد الأدوية التي ننتجها في أدمغتنا ، وله تأثير جيد. الهاوية أو المتقاعدة التي تأخذ دورة في الباتيك أو اليوجا ، والتي يمكن بسهولة أن يرعى المنجزون ، لديها وقود صاروخي في يديها. في الواقع ، فإن المفارقة الجميلة هي أن متابعة الأشياء التي قد نقوم بها بشكل سيئ يمكن أن ينتج عنها إحساس بالامتصاص ، وهو كل ما توجد به السعادة ، بينما الإصرار على الأشياء التي نقوم بعملها بشكل جيد بالفعل لا يفعل ذلك.

السعي لتحقيق الإنجاز ، ما أسميه العمل الحقيقي ، لا ينتهي أبدًا ، ومفاجآت دائمًا. لقد تعلمت في أسبوع بناء الأوتار هذا منذ فترة طويلة أنه إذا رفعت إصبعًا واحدًا من الوتر C ، فستحصل على تناغم رقيق ومؤثر. لم أكن أعلم بعد ذلك أنه كان الوتر السابع الرئيسي ، المفضل لدى سادة بوسا نوفا ؛ لكنني علمت لاحقًا أن بول مكارتني ، مثلي ، لم يكن يعرف أن هذا هو ما كان عليه أيضًا ، عندما صنع الشكل لأول مرة ، وأشار إليه ببساطة باسم “الوتر الجميل”. من أكثر الموهوبين إلى الأقل ، نحن إخوة وأخوات في السعي لتحقيق الإنجاز ، وفك شفراتنا الذاتية العنيد لأسراره. هذا هو إنجازنا الإنساني الحقيقي.

ظهر هذا المقال في الأصل في صحيفة نيويورك تايمز