يخاطر طلاب الإمارات بالتعارض مع جداول الامتحانات خلال الشهر المقبل ، ولا يزالون متفائلين

تجري حاليًا اختبارات GCSE و A Levels و AS Levels ؛ يشارك المعلمون الطرق التي يدعمون بها التلاميذ ويساعدونهم في التخلص من التوتر

نظرًا لأن اختبارات GCSE و A Levels و AS Levels جارية حاليًا ، لاحظ مديرو المدارس أن غالبية الطلاب يعربون عن تفاؤلهم بشأن امتحاناتهم حتى الآن ، على الرغم من وجود بعض التحديات التي يجب التنقل بها.

الشاغل الأساسي هو إدارة والتغلب على أي عقبات ، مع تضارب جداول الامتحانات هو الشاغل الرئيسي.

يختار العديد من الطلاب الدورات التي تقدمها مجالس الامتحانات المختلفة مثل Pearson أو Edexcel أو Cambridge ، والتي تشمل المناهج الإنجليزية الوطنية وتحصل على موافقة من وزارة التعليم.

يوضح المديرون أنه نظرًا لأن كل لوحة اختبار تعمل ككيان مستقل ، فإن بعض الطلاب يواجهون موقفًا تتداخل فيه اختباراتهم.

ومع ذلك ، تبذل المؤسسات التعليمية جهودًا متضافرة للتخفيف من أي عيوب محتملة للطلاب. يفعلون ذلك من خلال تنفيذ تدابير مثل ضمان امتناع التلاميذ عن التواصل مع أقرانهم الذين أكملوا الاختبارات بالفعل قبل إجرائها.

يسلطون الضوء على أنه يتم وضع حلول لإدارة هذا الوضع بنجاح.

يقول كريج هالسول ، مدير مدرسة ريتش البريطانية في أبو ظبي: “حتى الآن ، سارت الامتحانات التي أُجريت في مدرسة ريتش البريطانية بشكل جيد للغاية! لقد تم إعداد طلابنا جيدًا وتنظيمهم جيدًا وإعدادهم جيدًا لامتحاناتهم. لم نواجه أي عقبات (كبيرة) تسببت في قلق طلابنا أو قلقهم “.

حدثت مصادمات بين بعض التلاميذ ، حيث تم تحديد الجدول الزمني للامتحان للبلد بأكمله لتجنب إمكانية مشاركة الأسئلة والأجوبة عبر الإنترنت.

ويضيف هالسول: “لم يكن هناك سوى مشكلة واحدة أو اثنتين صغيرتين تتعلقان باشتباكات الامتحانات التي كانت خارجة عن سيطرة المدرسة وتم وضع علامة عليها من قبل مجلس الامتحانات للمستقبل”.

بدأت اختبارات GCSE و AS level و A level في 15 مايو 2023 مع الاختبار النهائي المقرر إجراؤه في 27 يونيو 2023.

ويضيف: “كمدرسة ، قمنا بدعم طلابنا بعدة طرق ، بما في ذلك عقد جلسات المراجعة التي ساعدت الطلاب على تحسين معرفتهم وتقنيات الامتحان. كما عملنا معهم عن كثب لصقل مهاراتهم في إدارة الوقت ، لأننا نعلم أن هذه مهارة اختبار مهمة “.

يكرر عدد قليل من مديري المدارس أنهم قاموا أيضًا بتحديد يوم الجائزة المدرسية للأسبوع الذي يسبق فترة الامتحان مباشرة ، حتى يتمكن الطلاب من رؤية أنه لا يجب أن تأتي جميع إنجازاتهم من نتائج الامتحان.

تقول نيكول هاينز ، المديرة / الرئيسة التنفيذية لمدرسة جيمس وستمنستر ، رأس الخيمة ، “قد يكون لكل موسم امتحانات تحديات غير متوقعة ؛ يخضع الطلاب لامتحانات من مجموعة من لوحات الاختبارات المختلفة ، والتي من المحتمل أن تؤدي إلى حدوث صدام ، حيث يُجري الطالب ثلاثة امتحانات في نفس اليوم. تشمل التحديات المحتملة الأخرى إدارة الاختبارات المتعددة في نفس الوقت ، وضمان وصول الطلاب في الوقت المحدد ولا تنس إحضار المعدات الصحيحة. في بعض الأحيان ، يتعرض الطلاب لحوادث أو حالات طوارئ عائلية أو يمرضون ، ويجب علينا بعد ذلك التقدم للحصول على اعتبارات خاصة من خلال لوحة الامتحان لنطلب أنه لا يزال من الممكن منح الطلاب درجة امتحان. وإلا ، فسيتعين عليهم أداء الامتحان خلال سلسلة الامتحانات التالية “.

وفي الوقت نفسه ، قامت المدارس بتضخيم خدمات دعم الصحة العقلية وتضمن أن يشعر الطلاب بالدعم العاطفي ولديهم متنفس للتخفيف من التوتر المرتبط بالامتحان.

يتم توفير المستشارين والموجهين ومنسقي الرفاهية بشكل خاص لتقديم التوجيه والدعم العاطفي وتقنيات إدارة الإجهاد.

يقول آلان فوربس ، رئيس المدرسة الثانوية ، ستار إنترناشونال ، مردف: “كان الطلاب أيضًا منشغلين بالتدرب والمراجعة في المنزل. تحتوي جميع المجالات الدراسية على استراتيجيات تدخل محددة لتشجيع جميع الطلاب من جميع القدرات لتحقيق أفضل ما لديهم. في مدرستنا ، ستستمر الدروس لكل مادة حتى يتم إجراء الاختبار النهائي لذلك الموضوع “.

يشرح المدراء أن امتحانات GCSE والمستوى A كانت رحلة مبهجة حتى الآن ، مليئة بالتحديات والانتصارات.

يقول جيمس ماكدونالد ، المدير / الرئيس التنفيذي لمدرسة جيمس ويس جرين الدولية – الشارقة: “لقد قدمنا ​​دعمًا متخصصًا لمساعدة الطلاب خلال هذه الفترة الحاسمة. لقد نظمنا جلسات دراسية إضافية ، وورش عمل مراجعة ، ودروسًا خصوصية فردية لتلبية الاحتياجات الفردية لكل طالب “.

تتبنى المدارس تقنيات مبتكرة لمراقبة تقدم الطلاب بشكل فعال. تُستخدم أدوات تحليل البيانات لتحديد مجالات القوة والتطوير لكل طالب ، مما يتيح التدخل المستهدف وردود الفعل الشخصية.

يؤكد الأكاديميون أن هذا قد مكّن الطلاب من التركيز على مجالات محددة تتطلب تحسينًا وتحسين استراتيجيات دراستهم وفقًا لذلك.

يقول إيمانويل كيتكو ، المدير / المدير التنفيذي ، مدرسة جيمس وينشستر – الفجيرة: “لدينا مستشار مدرسي ملتزم وفريق رفاهية ، والذي أنشأ غرفة هادئة للطلاب تعمل كمنطقة للاسترخاء. يمكن للطلاب التوجه إلى هناك لفك الضغط أو للدراسة. إنه مليء بالكراسي والوسائد المريحة والموسيقى الهادئة حتى يتمكنوا من الاسترخاء في يومهم. لقد حضرنا أيضًا مؤتمر GEMS للرفاهية حيث تعلم طلابنا كيفية زرع النباتات والقيام بالتلوين الواعي والتأمل والعديد من الأنشطة الأخرى لمساعدة الأطفال في إدارة عواطفهم وضغوط الفحص. “