“وظيفة الوالدين هي تعليم طفلهما أن يكون مستقلاً. الجزء الأصعب من هذه الوظيفة هو قبول النجاح. يعد إرسال طفلك في رحلته لمزيد من التعليم بمثابة قفزة هائلة لكل من الوالدين والطفل. وبما أن 80% من سكان الدولة قد نشأوا كمغتربين في دولة الإمارات العربية المتحدة، فقد تكون التحديات معقدة بشكل فريد. يمثل الانتقال من نمط حياة المغتربين إلى الجامعة عقبات عاطفية واجتماعية تتطلب الفهم والمرونة.
سواء كنت مغتربًا أم لا، فهذه بلا شك رحلة عاطفية. يتضمن الاستعداد لإرسال طفلك إلى الخارج التعامل مع مزيج معقد من المشاعر، والمهام اللوجستية، والتحديات الأكاديمية، والتكيفات الاجتماعية – وكلها ربما تم التخطيط لها منذ سنوات مقدمًا. باستثناء الزاوية العاطفية بالطبع، والتي لا يمكن للمرء استباقها. في أعماقهم، قد يشعر المراهقون بمزيج من الإثارة حول المغامرة المقبلة، وكذلك القلق بشأن المجهول الذي يأتي مع التكيف مع ثقافة مختلفة، والخوف من الحنين إلى الوطن، والشك في الذات بشأن الإدارة بشكل مستقل، وشعور معين بالخسارة. ومع ذلك، مع الدعم والإعداد المناسبين، يمكن لهذه التجربة أن تكون مجزية وتحويلية، وتعزز النمو الشخصي، والاستقلال، ومنظور عالمي أوسع.
يلقي مارك ساموايز، المؤسس المشارك في Free Spirit Collective ورئيس الرفاهية المؤسسية والتعليمية، الضوء على التحديات التي يواجهها الطلاب المغتربون الذين يدخلون الجامعة، إلى جانب استراتيجيات التغلب عليها.
التحديات العاطفية
غالبًا ما يواجه الطلاب المغتربون شعورًا بأزمة الهوية الثقافية عند دخولهم الجامعة. وبما أنهم عاشوا في أماكن أخرى غير وطنهم، فقد يجدون صعوبة في تحديد هويتهم الثقافية وسط مجموعات طلابية متنوعة. من الممكن أن يؤدي هذا الصراع الداخلي إلى الشعور بالعزلة والارتباك.
بالإضافة إلى ذلك، فإن الابتعاد عن العائلة والأصدقاء والبيئة المألوفة يمكن أن يثير مشاعر شديدة بالحنين إلى الوطن، مما يؤثر على الصحة العاطفية والأداء الأكاديمي.
التكيف مع بيئة أكاديمية جديدة – ربما تختلف عن النظام الذي درسوا فيه، والأعراف الاجتماعية الجديدة، وأسلوب الحياة غير المألوف يمكن أن يكون أمرًا مربكًا لأي شخص. إن الضغط من أجل التفوق الأكاديمي أثناء التنقل في ديناميكيات اجتماعية غير معروفة يمكن أن يساهم في التوتر والقلق، مما يعيق قدرتهم على النجاح في الجامعة.
التحديات الاجتماعية
قد يكون بناء علاقات هادفة في بيئة أكاديمية جديدة أمرًا شاقًا، خاصة عند مواجهة الاختلافات الثقافية. الخوف من الرفض أو عدم التكيف قد يعيق قدرتهم على التواصل مع أقرانهم وتكوين اتصالات معهم. قد يواجه الطلاب المغتربون سوء فهم ثقافي أو صور نمطية تؤثر على تفاعلاتهم مع أقرانهم وأعضاء هيئة التدريس. غالبًا ما تؤدي الاختلافات في أساليب الاتصال والأعراف الاجتماعية والقيم إلى تفسيرات خاطئة، وبالتالي يكافح بعض الطلاب للعثور على شعور بالانتماء.
من المهم أن نتذكر أن الحياة الجامعية تقع في أغلب الأحيان خلال الفترة التي ينتقل فيها الطلاب من مرحلة المراهقة إلى مرحلة البلوغ. إنه الوقت الذي يتعلمون فيه عن مرحلة البلوغ والاستقلال. إنهم يتعرضون للعديد من العقول وطرق التفكير والآراء المختلفة، وهذا هو الوقت الذي يتعلمون فيه كيفية الاعتناء بأنفسهم دون تأثير الوالدين.
قالت الكاتبة وزميلة الأبحاث في جامعة موناش، سونيا كاسينبوهمر، إن “القيمة المضافة للتعليم الجامعي تتجاوز مجرد تدريس مهارات خاصة بموضوع معين ورفع العمال إلى وظائف أعلى أجرا: فالتعليم الجامعي يشكل شخصية الشخص ومهاراته التي يقدرها كل من أصحاب العمل والمجتمع”. “.
لذا من الأفضل أن تكون مستعدًا باستراتيجيات وأدوات لمساعدة الطلاب على التغلب على أي عقبات محتملة، خاصة في السنوات الأولى.
