وفي غضون ذلك، توفر مجموعات الإغاثة الأنشطة الترفيهية والألعاب والرسم والدراما والفن، ليس من أجل التعليم القائم على المناهج الدراسية ولكن لإبقاء الأطفال منخرطين في الروتين، في محاولة للعودة إلى الحياة الطبيعية. ويقول المؤيدون إنه حتى في ذلك الوقت، غالبًا ما يتحول الاهتمام إلى الحرب، حيث تراه جدة عاطف يرسم صورًا فقط للخيام والطائرات والصواريخ.
يعد العثور على مساحة خالية من بين أكبر التحديات. يستخدم بعض المتطوعين الهواء الطلق، أو يعملون داخل الخيام التي يعيش فيها الناس، أو يجدون غرفة في المنازل التي لا تزال قائمة.
استغرق الأمر من المعلمين المتطوعين أكثر من شهرين لتطهير غرفة واحدة في مدرسة في دير البلح لإعطاء دروس مخصصة للأطفال. وتقول المنظمات إن إدخال الإمدادات البسيطة مثل كرات القدم والأدوات المكتبية إلى غزة يمكن أن يستغرق شهورًا أيضًا.
وقال إنجرام: “إن توفير مساحات آمنة للأطفال للتجمع للعب والتعلم يعد خطوة مهمة، ولكن في النهاية يجب أن يتمكن أطفال غزة من العودة إلى المناهج التعليمية من المعلمين في الفصول الدراسية، مع توفير المواد التعليمية وجميع وسائل الدعم الأخرى للتعليم”. يوفر.”
وفي هذا الشهر، خططت اليونيسف لإقامة ما لا يقل عن 50 خيمة لنحو 6000 طفل من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر من أجل الأرقام القائمة على اللعب وتعلم القراءة والكتابة في رفح. لكن اليونيسيف تقول إن هذه الخطط قد تتعطل بسبب العملية الإسرائيلية هناك.
وقال جيسوس ميغيل بيريز كازورلا، خبير الصحة العقلية في اللجنة الدولية للصليب الأحمر، إن الافتقار إلى التعليم يمكن أن يكون له أثر نفسي، فهو يعطل الحياة اليومية، ويجعل الأطفال، بالإضافة إلى النزاع، أكثر عرضة للقلق والعصبية.
ويحذر الخبراء من أن الأطفال في النزاعات معرضون بشكل متزايد لخطر العمل القسري والعنف الجنسي والاتجار والتجنيد من قبل العصابات والجماعات المسلحة.
وقالت سامانثا نوت من منظمة War Child USA: “ليس الأطفال عرضة للتجنيد من قبل حماس والجماعات المسلحة الأخرى فحسب، بل إن العيش وسط العنف المستمر والخسارة المستمرة لأفراد الأسرة يجعل الأطفال مستعدين نفسياً للرغبة في اتخاذ إجراءات ضد الجماعات التي يعتبرونها مسؤولة”. الذي يدعم الأطفال والأسر في مناطق الحرب.
ويقول الفلسطينيون إنهم شاهدوا المزيد من الأطفال يخرجون إلى شوارع غزة منذ الحرب، محاولين كسب المال لإعالة أسرهم.
وقالت لمى نضال الزعانين، 18 عاماً، التي كانت في السنة الأخيرة من دراستها الثانوية وتتطلع إلى الجامعة عندما اندلعت الحرب: “الشوارع مليئة بالأطفال الذين يبيعون أشياء بسيطة للغاية، مثل الشوكولاتة والمعلبات”. “ليس هناك ما يفعلونه.”
يحاول بعض الآباء إيجاد طرق صغيرة لتعليم أطفالهم، فيبحثون عن دفاتر وأقلام ويصرون على أن يتعلموا شيئًا صغيرًا مثل كلمة جديدة كل يوم. لكن الكثيرين يجدون الأطفال مشتتين للغاية، والعالم من حولهم في حالة حرب.
وقالت صابرين الخطيب، وهي أم نزحت عائلتها من مدينة غزة إلى دير البلح، إن الأمر صعب بشكل خاص على الكثيرين الذين رأوا أقاربهم يموتون.
قال الخطيب: “عندما تتحدث أمام الأطفال، بماذا تعتقد أنه يفكر؟ هل سيفكر في التعليم؟ أم عن نفسه كيف يموت؟
وفي 7 أكتوبر/تشرين الأول، كانت ليان نضال الزعانين، الشقيقة الصغرى لمى، البالغة من العمر 14 عاماً، في طريقها إلى مدرستها الإعدادية في بيت حانون عندما حلقت الصواريخ في سماء المنطقة، على حد قولها. هربت مع عائلتها إلى رفح، حيث عاشوا مكتظين في خيمة. ومنذ أن أمرت إسرائيل بعمليات الإخلاء هناك، هربت إلى دير البلح.
وقالت: “إنها كارثة”. “لقد تحطمت أحلامي. ولا يوجد مستقبل لي بدون المدرسة”.
