أنقرة – في الجبال الضبابية والمدن الساحلية في شرق البحر الأسود في تركيا، أصبحت لغة اللاز، التي كان يتردد صداها ذات يوم عبر ممرات القرى الصغيرة، باقية الآن في الغالب في منازل الأجداد الهادئة، ويلجأ الناشطون إلى الذكاء الاصطناعي في محاولة لمنعها من التلاشي.
يبحث معهد لاز، ومقره إسطنبول، عن متطوعين من لاز لتدريب الذكاء الاصطناعي على اللغة من خلال برنامج الصوت المشترك التابع لموزيلا، وإنشاء أرشيف رقمي يمكن أن يحافظ على اللغة بشكل متزايد تحت تهديد الانقراض. ومع ذلك، يحذر الخبراء من أن هناك حاجة إلى طرق أخرى – بما في ذلك التعليم والدعم المؤسسي والمشاركة المجتمعية – للحفاظ على لغة اللاز حية.
يتم التحدث باللغة اللازية، وهي لغة كارتفيلية أو لغة جنوب القوقاز، بشكل رئيسي في مقاطعات ريزي المطلة على البحر الأسود شمال شرق تركيا، ومسقط رأس الرئيس رجب طيب أردوغان، وأرتفين، بالقرب من الحدود مع جورجيا. وبدرجة أقل، يتم التحدث بها أيضًا في منطقة مرمرة شمال غرب تركيا وفي أجزاء من جنوب غرب جورجيا.
غالبًا ما يرتبط شعب اللاز في تركيا بصفات منسوجة منذ فترة طويلة في الفولكلور والنكات في البلاد: الانفعال الشديد والصراحة وأحيانًا الميل إلى الإفراط في التفكير. يقدم الممثل الكوميدي التركي الشهير جيم يلماز لمحة عن هذا المزاج في حكاية شخصية مع مواطن من منطقة البحر الأسود يشترك سكانها، سواء كانوا من لاز أم لا، في العديد من السمات نفسها: عندما سُئل عن الاتجاهات إلى المطار، توقف السكان المحليون وسألوا: “المطار؟ هل تقصد المطار… للطائرات؟”
لغة تتلاشى
بالإضافة إلى هذه الصور النمطية المرحة، يواجه شعب اللاز العرقي واقعًا أكثر خطورة: فهم يسعون جاهدين لتأكيد هويتهم كمجتمع متميز له لغة وتقاليد وعادات. اليونسكو تصنف لغة اللاز “مهددة بالانقراض”، بسبب تقلص الاستخدام اليومي، وضعف انتقالها إلى الأطفال، وافتقارها إلى وضع رسمي في تركيا أو جورجيا.
وبما أن تركيا لا تجمع بيانات رسمية عن السكان العرقيين، فإن العدد الدقيق لشعب اللاز الذين يعيشون في البلاد غير معروف، على الرغم من أن التقديرات تشير إلى أنهم يقتربون من 600 ألف. ومن بينهم، يُعتقد أن نصفهم فقط يتحدثون لغة اللاز بشكل نشط.
وفقًا لعرفان كاغاتاي، مؤلف كتاب “اللاز في أواخر الإمبراطورية العثمانية 1877-1923″، وهو أحد أكثر الدراسات شمولاً حول هوية اللاز في تركيا، فقد تسارع تراجع اللغة بعد تأسيس الجمهورية التركية الحديثة، حيث ثبطت جهود بناء الأمة الناس عن التحدث باللغة اللازية وأي لغة أقلية أخرى. وفي عام 1924، أعلنت البلاد اللغة التركية كلغة رسمية للتعليم، مما أدى إلى تهميش تعليم لغات الأقليات المسلمة الأخرى في المدارس.
وقال كاغاتاي للمونيتور: “أعطت السلطات التركية الأولوية للغة كدليل على الوحدة، ووسعت الخدمات الحكومية والمدارس والحياة العامة باللغة التركية”.
وأضاف كاجاتاي أن التكامل الحضري جعل مجتمعات اللاز أكثر اندماجًا في المجتمع التركي ككل. بعد فترة طويلة من العزلة في جبال البحر الأسود شديدة الانحدار، لم يكن لدى السكان حافز لاستخدام اللاز في الحياة اليومية، وكان لديهم سبب أكبر للتحدث باللغة التركية.
وأضاف: “في نهاية المطاف، تحولت اللاز إلى لغة لا يتحدث بها إلا الأجداد أو حتى بيوت الأجداد”.
تعليم اللاز للذكاء الاصطناعي
ومع انسحاب لاز تدريجياً من الحياة اليومية، سعى الناشطون إلى إيجاد طرق جديدة للحفاظ عليها، وكان معهد لاز في طليعة هذه الجهود لأكثر من عقد من الزمن.
وتتجه أحدث مبادرة للمعهد إلى الذكاء الاصطناعي لإنشاء أرشيفات رقمية للغة. تعمل المبادرة منذ عامين على دمج Laz في برنامج Common Voice التابع لشركة Mozilla، وهو عبارة عن منصة مفتوحة المصدر تقوم بتدريب تقنية التعرف على الصوت باستخدام التسجيلات المقدمة من المتحدثين العاديين.
صورة التقطت خلال تعليم اللغة اللازية للمعلمين عام 2022 (معهد لاز)
قال إسماعيل أفسي، مدير معهد لاز، للمونيتور: “هذا المشروع مهم ليس فقط لزيادة ظهور لغة لاز وزيادة الوعي باللغة، ولكن أيضًا لبناء مستودع جدي للبيانات”.
وكان برنامج “الصوت العام” التابع لموزيلا، والذي تم إطلاقه في عام 2017، يهدف في الأصل إلى بناء مجموعة بيانات صوتية مفتوحة متنوعة يمكن لأي شخص استخدامها لتقنيات التعرف على الصوت، وفقًا لموقع البرنامج على الويب. مع مرور الوقت، توسعت لدعم اللغات المهددة بالانقراض والممثلة تمثيلا ناقصا. اعتبارًا من عام 2025، تستضيف منظمة “الصوت للعموم” تسجيلات بأكثر من 140 لغة، العديد منها منخفضة الموارد أو معرضة للانقراض، بما في ذلك ياويوس كيتشوا من البيرو، وتوش من شمال القوقاز، وبيبيلي من الكاميرون، حسبما أشار صندوق الخطاب المفتوح متعدد اللغات التابع لموزيلا على موقعه الإلكتروني.
من خلال الصوت العام، يقرأ المتطوعون جملًا قصيرة بصوت عالٍ ويقوم آخرون بالتحقق من المقاطع، ويصبح الصوت الذي تم التحقق من صحته جزءًا من قاعدة بيانات عامة يستخدمها المطورون والباحثون.
وقال أفسي إنه على أمل أن يؤدي إدخال لاز إلى هذا النظام البيئي إلى تأمين وجودها في العالم الرقمي، فقد أعد المعهد ما يقرب من 10000 جملة باللغة اللازية لإدراجها في قاعدة البيانات، وقد تم بالفعل تحميل نصفها تقريبًا.
الآن، يحتاج المشروع إلى متطوعين يتحدثون اللغة اللازية والذين يمكنهم تسجيل الجمل. وفي عموده الخاص بمنصة الأخبار التركية المستقلة بيانت، دعا أفسي المتحدثين باللغة اللازية إلى التطوع في المبادرة.
وقال أفجي للمونيتور: “حتى في أكثر التقديرات تحفظًا، نحتاج إلى حوالي 250 متطوعًا، ولكن من الناحية الواقعية أقرب إلى 1000”. ويأمل أن يعزز المشروع الروابط المجتمعية ويثير تعبئة واسعة بين المتحدثين باللغة اللازية.
ليس للمشروع جدول زمني محدد، وستعتمد وتيرته إلى حد كبير على عدد المتطوعين الذين يتقدمون.
رحلة لاز: هوامش إلى التيار الرئيسي
لقد تعاملت تركيا منذ فترة طويلة مع لغات الأقليات وكأنها تهدد بتقويض الوحدة الوطنية، خاصة وسط التوترات مع السكان الأكراد ومطالباتهم بالحقوق الثقافية واللغوية. بدأ المزاج يتغير في أواخر التسعينيات، عندما فتحت الإصلاحات الرامية إلى دفع مفاوضات انضمام تركيا إلى الاتحاد الأوروبي مساحة ضيقة ولكنها ذات معنى للتعبير الثقافي. قام الموسيقار كاظم كويونكو، وهو مواطن من آرتفين، بإدخال اللغة إلى الاتجاه السائد من خلال ألبومه “لاز”، الذي أعطى اللغة أول جمهور وطني حقيقي لها في عام 1995.
أكبر وقد حدث هذا التحول خلال محادثات السلام 2012-2015 بين أنقرة وحزب العمال الكردستاني، الذي يشن تمرداً مسلحاً من أجل الحكم الذاتي الكردي منذ عام 1984. وكجزء من الافتتاح، سنت حكومة أردوغان إصلاحات سياسية تسمح بدورات اختيارية باللغة الكردية وغيرها من لغات الأقليات في المدارس العامة، وهي لفتة صغيرة ولكنها رمزية اعترفت بواقع تركيا المتعدد اللغات.
وقد استفاد معهد لاز، الذي تأسس عام 2013، من هذا الافتتاح، وقام بتدريب المعلمين وتجميع المواد اللازمة لإدخال لاز إلى الفصول الدراسية.
ومع ذلك، قال أفسي إن الحماس المبكر للفصول الاختيارية للغة اللازية في ريزي وآرتفين تلاشى في النهاية. وسط نقص الحوافز لتعلم لغة اللاز وتضاؤل الدعم المؤسسي – حيث كان يُنظر إلى دورات لغة الأقليات على أنها مكلفة للدولة – بدأت وزارة التعليم في إضافة مواد اختيارية أخرى إلى مناهجها الدراسية، ووضعها كبدائل أكثر عملية لفصول لغة الأقليات.
الذكاء الاصطناعي ليس علاجًا حقيقيًا
على هذه الخلفية، يعد تعليم لغة اللاز للآلات، في أحسن الأحوال، خط دفاع متواضع عن لغة معرضة للتهديد.
واعترف أفسي قائلاً: “بالطبع، لن تحمي هذه المبادرة لاز من خطر الاختفاء”.
وقال: “إن تعلم الذكاء الاصطناعي لغة اللاز يعني بقاء اللغة في العالم الرقمي، طالما أن هذا العالم موجود، حتى لو كان يواجه خطر الاختفاء في الحياة اليومية”.
تعاني العديد من اللغات المهددة بالانقراض، بما في ذلك لغة اللاز، من ندرة التوثيق، مما قد يجعل التدريب على الذكاء الاصطناعي غير موثوق، وفقًا لمقالة MIT Technology Review المنشورة في سبتمبر.
وأشار المقال إلى أن نماذج التعلم الآلي تزدهر على مجموعات بيانات مشروحة كبيرة وعالية الجودة، وبالنسبة للغات منخفضة الموارد، غالبًا لا يكون هناك ما يكفي من النصوص المكتوبة أو التسجيلات أو الترجمات التي تم التحقق منها لتدريب النماذج بشكل صحيح.
وفي نهاية المطاف، سيتطلب الحفاظ على لاز أكثر من مجرد الذكاء الاصطناعي أو جهود الفصول الدراسية المعزولة، كما اتفق الخبراء.
قال كاغاتاي: “يحتاج اللاز إلى تمييز إيجابي”، مثل دروس اللاز الإلزامية في المدارس في البلدات التي يغلب عليها اللاز، أو اشتراط معرفة اللاز لبعض وظائف الخدمة المدنية في تلك المناطق.
