أوامر الرئيس دونالد ترامب التنفيذية والإجراءات قد ولدت اهتماما كبيرا. كانت هناك تغطية واسعة لتمكين الرئيس لأوامر إيلون موسك إلى القناة العاملة في القوى العاملة الفيدرالية ؛ إغلاق الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية خطط لترحيل جماعي ، بما في ذلك أولئك الذين يبحثون عن اللجوء ؛ فرض التعريفات ؛ حجب التمويل المخصص للكونجرس ؛ حظر “التنوع والإنصاف والشمول” ؛ القيود المفروضة على معالجة الشباب المتحولين جنسياً وتحدي الأوامر التي أمرت بها المحكمة ، مدعيا أنه لا يمكن التقيد بالرئاسة من قبل القضاء.
ربما يكون الدفن في موجة أوامر ترامب التنفيذية هو أكثر هذه الأعمال المدى: “إنهاء التلقين الراديكالي في تعليم K-12”. يضع هذا Diktat نية ترامب العارية في التراجع عن مكاسب المؤرخين في نصف القرن الماضي لتقديم صورة أكثر دقة للتاريخ الأمريكي والعالم. يطلق ترامب على هذه الجهود “معاداة أمريكا ، تخريبية ، ضارة وخطوة” ، ويطالب بدلاً من “التعليم الوطني” بـ “غرس الإعجاب الوطني بأمتنا المذهلة” ، أي لتعليم التاريخ المستفاد قبل ثلاثة أجيال.
في أوائل الستينيات من القرن الماضي ، درست المدارس الأمريكية “تاريخ العالم” الأوروبي. لقد بدأ الأمر مع رجل العصر الحجري (في أوروبا) ، ثم الإمبراطوريات اليونانية والرومانية ، الإمبراطورية الرومانية المقدسة ، “العصور المظلمة” ، ظهور الدول القومية في أوروبا ، اكتشاف العالم الجديد ، القرون الأولى من الولايات المتحدة (أي ، “ختال الهنود” و “حرب” في “حقوق الدول”) ، والحروب العالمية التي تشندوشًا في اتحاد كبير ، والتحديات.
في هذه الرواية ، كانت الولايات المتحدة هي تحقيق التاريخ ، وناقل القيم مثل الحرية والديمقراطية ، وبصفته وزير الخارجية السابق مادلين أولبرايت مولعًا بالقول ، “الأمة التي لا غنى عنها”.
لم يرد ذكر للتاريخ الأفريقي ولا الحضارة الإسلامية. المحتوى الموجز في الصين ، المتعلق بماركو بولو “فتحه” إلى الغرب. تم ذكر العرب فقط في قسم قصير حول تكيف الشعوب البدوية مع العيش في ظل ظروف قاسية ، إلى جانب لابلاندز في تندرا في شمال أوروبا.
كان التاريخ الأمريكي مشوهًا ورومانسيًا. أعطيت العبودية ، والإبادة الجماعية وسرقة الأراضي التي ارتكبت ضد الشعوب الأصلية في أمريكا الشمالية ، شريفًا قصيرًا.
نتيجة للثورة الثقافية في الستينيات ، بدافع من الحقوق المدنية ثم حركات الحرب المناهضة لفيتنام ، تغيرت الأمور. حدث ازدهار الحركات الاجتماعية والسياسية ، بما في ذلك تحرير المرأة والاهتمام بالبيئة. أدى الوعي المتزايد المستوحى من هذه الفترة إلى إعادة فحص التاريخ الأمريكي ومكاننا في العالم ، والتركيز على تاريخ السود والأمريكيين الأصليين والمرأة ، وتوسع في تاريخ العالم ليشمل وجهات نظر الشعوب التي تم تجاهلها سابقًا. بدلاً من إنشاء تاريخ منفصل ، سعى الجهد إلى كتابة تاريخ بشري أكثر اكتمالا وتكاملًا.
بالطبع ، كان هناك دفعة من المحافظين الذين أرادوا استعادة الأساطير في الماضي. كان سالفو الافتتاحي لترامب في هذه الحرب على التاريخ خلال فترة ولايته الأولى يندوج “مشروع 1619” لعام 1619. وضع هذا المشروع في التركيز على دور قهر المستوطنين الأوروبيين في أمريكا وجرائمهم الإبادة الجماعية ضد الشعوب الأصلية التي واجهوها وإدخال المؤسسة المدمرة الهائلة للعبودية في العالم الجديد وإرثها الدائم. ورد ترامب مع “مشروع عام 1776” الذي يسعى إلى إعادة صياغة أسطورة أمريكا ببساطة ، وهو يتفوق على الجانب السفلي.
أمر ترامب التنفيذي الجديد هو أحدث تكرار لهذه الحرب على التاريخ. إن فك “الراديكالية والمعادية الأمريكية” التي يدعي أن الولايات المتحدة “عنصرية أو جنسية أو تمييزية بطريقة أخرى” ، يدعو إلى “توصيف دقيق وصادق وموحّد وموحّد وتأسيس أمريكا” و “احتفال بأمريكا وتاريخه”.
ثم يدعو ترامب إلى “إعادة تأسيس لجنة الرئيس 1776 الاستشارية وتعزيز التعليم الوطني” لتشجيع التعلم الوطني وتمجيد معارك وأبطال الحرب الأمريكية. يتطلب الأمر أن تحتفظ جميع المؤسسات التعليمية التي تتلقى الأموال الفيدرالية برامج تعليمية وطنية محددة ، وأن “الوكالات الحكومية ذات الصلة” تراقب الامتثال لهذا المطلب. (افعل ما نطالب به أو نفقد تمويلك.)
هذا ليس حميدا. سمة مميزة للحكم الاستبدادي الفاشي هو تلقين الجمهور للإيمان بـ “تمجيد الأمة”. توقع المؤلف الأمريكي الشهير سنكلير لويس أن “الفاشية ستأتي إلى أمريكا ملفوفة في علم ، تحمل صليبًا”. يجب إيلاء الاهتمام لأمر الرئيس ترامب التنفيذي ، وهو خطوة مقلقة في هذا المسار الخطير.
